Вид проекта:информационно-практико-ориентированный.
Участники:дети старшей группы, воспитатели, родители,педагог по физической культуре.
Срок реализации: 1 месяц.
Предполагаемые результаты:
-Дети узнают о строении своего тела, овладевают навыками элементарного экспериментирования, научатся сотрудничать со сверстниками и взрослыми, ощущать своё самочувствие, закрепят навыки выполнения правил личной гигиены.
-Повысится активность родителей в общественной жизни родителей группы и ДОУ, родители станут более компетентны в вопросах формировании ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста.
-Обогащение развивающей среды группы.
Ход проектной деятельности:
Проект реализовывался при помощи познавательно- исследовательской, игровой, продуктивной и двигательной деятельности детей.
Постановка проблемы:Что такое человечески организм? Что вы знаете о нём и что хотите узнать?
Дети знакомятся со строением организма, овладевают навыками элементарного экспериментирования, самообследования. Учатся заботиться о своём организме, ощущать своё самочувствие. Пополняют свои знания и закрепляют представления о своём организме.
Для этого было проведено ряд мероприятий:
Непосредственно образовательная деятельность «Уроки здоровья»
«Внешнее строение человека» - познакомили с понятием «Живой организм», обобщили и расширили имеющиеся у детей представления о внешнем строении человека с использованием детских энциклопедий.
«Твой прочный скелет»- познакомили детей с функцией скелета, расширили представления посредством самонаблюдения.
«Посылка Здоровячка» - расширили представления детей о строении глаза,его функции в организме
«Сильное сердце» - дети получили информацию о значении сердца для человека.
«Что происходит с пищей» - дали первоначальное представление о пищеварительной системе методом экспериментирования. Познакомили с этапами пищеварения на основе моделирования.
Кроме того, были проведены беседы- рассуждения с опытами и экспериментами: «Клетка», «Чудо-нос», «Ушки на макушке», «Для чего нужен язык?», «Как мы говорим?».
Дети познакомились с новыми дидактическими играми, при помощи которых смогли закрепить ранее полученную информацию. Это д/и: «Зачем человеку руки?», «Как органы человека помогают друг другу?», «Для чего нужен язык?».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница»,«Аптека», «Скорая помощь»- расширили знания о профессиях людей,способствовали возникновению взаимодействия между партнёрами, понимая смысл действий, выполняемых партнёрами по игре.
При непосредственной помощи старшей медсестры дети познакомились с тем, какую работу ведёт медсестра в ДОУ по охране и укреплению здоровья детей.
В ходе проекта было проведено театрализованное действие «Секреты здоровья», что способствовало развитию творческих способностей, коммуникативных навыков, желание заботиться о своём здоровье.
На занятиях с подгруппой по художественному творчеству дети продолжили знакомство с портретом, как жанром живописи; закрепили представление о внешнем строении человека.
Совместно с инструктором по физическому воспитанию мы провели спортивный досуг «Космическое путешествие» и туристический поход «В здоровом теле здоровый дух», где дети на собственном примере увидели, как важно быть сильным, выносливым,ловким.
Завершающим этапом проекта стала игра –путешествие по станциям «Моё здоровье в моих руках», в которой активно участвовали и родители воспитанников, ставшие на время «знатоками» правил здорового образа жизни и принимавшие участие в игре , что дало им возможность при непосредственном общении с детьми увидеть уровень их знаний, полученных в ходе проекта. А также создание презентации, где отразились все этапы проекта.
