2. Отвечайте на детские вопросы точно и доступно.
3. Учите ребенка не только задать вопрос, но и самому предпринимать попытки к нахождению ответа на него.
4. Поощряйте любознательность ребенка. Потребность узнавать новое – важное и ценное качество.
5. Хвалите ребенка за хороший вопрос, за стремление к познанию.
6. Умейте показать вашему ребенку, что бояться задавать вопросы не нужно, ведь знать что-то не стыдно, стыдно не узнать, когда можно это сделать.
Предложите детям ситуацию:
«Если бы ты был птичкой (синицей, воробьем, снегирем и т.д.), то что бы ты сказал детям, которые тебя каждый день подкармливают?»
Отгадайте с детьми загадки:
Серый, зубастый
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет. (Волк).
Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос. (Медведь)
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
А в деревне кур крадет. (Лиса)
Кто в дупле живет,
Орешки грызет,
На деревьях резвится,
Упасть не боится?
Пушистый хвост
Мелькнет в вышине
И вместе с ней
Исчезнет в сосне. (Белка)
Гнездо не строит никогда,
Соседкам яйца оставляет,
И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая …(лягушка)
Верещунья белобока,
А зовут ее… (Сорока)
И петь не поет,
И летать не летает…
За что же тогда
Его птицей считают? (Страус)
Загадайте детям:
1. Трава, которую и слепой знает (крапива).
2. Лекарственное растение, которое используется при головной боли,
глазных заболеваниях, а еще на его цветках можно гадать (ромашка).
3. Если это растение приложить к ранке, она быстрее заживет (подорожник).
4. Лекарственное растение, которое хорошо и в свежем и в сушеном виде (малина, шиповник).
5. В этой ягоде много витамина С, а куст, на котором она растет, колючий.
(шиповник).
Поиграйте с детьми:
Вы называете разные деревья и кустарники, а ребенок выбирает только те, что растут в Лабинске. Если растут, он хлопает в ладоши, если нет – молчит.
- Яблоня, груша, малина, мимоза.
- Ель, саксаул, облепиха, береза.
- Вишня, черешня, лимон, апельсин.
- Липа, клен, баобаб, мандарин.
- Слива, осина, каштан,
- Кофе, рябина, платан,
- Дуб, кипарис, алыча,
-Тополь, сосна, каланча.
Развитие любознательности, потребности узнать новое – одна из задач воспитания дошкольника, подготовки его к обучению в школе. Постановка и постепенное усложнение данной задачи ведет к формированию у детей поисковой деятельности, познавательных интересов, что оказывает влияние на их умственное развитие. Знания детей и уровень развития познавательных интересов способствуют усвоению знаний, так как являются побудительной силой к их приобретению; с другой стороны, познавательные интересы развиваются на основе знаний. Разнообразие, яркость, красота природы, наглядность ее связей и зависимостей обеспечивает доступность их понимания детьми и оказывают существенное влияние на совершенствование их мыслительной деятельности, что проявляется в развитии логичности, самостоятельности мышления. Ребенок учится находить и правильно определять словом причинную и временную зависимость, последовательность, взаимосвязь предметов и явлений природы, т.е. учатся элементарно объяснять наблюдаемое. Совершенствуется умение детей сопоставлять, сравнивать, делать выводы.
Понаблюдайте с детьми за передвижением кузнечика, кролика, лягушки.
Выявите связь между способом передвижения и строением конечностей.
- Изготовьте с детьми цветные льдинки.
Задайте вопросы: «Почему на улице зимой вода превращается в лед?»
«Можно ли изготовить цветные льдинки в помещении?»
- Предложите ребенку найти ошибку в характерных особенностях времени года – весна:
- тает снег, набухают почки деревьев, распускаются листья, прилетают перелетные птицы и высиживают птенцов, появляется трава, распускаются разноцветущие растения, идут холодные затяжные дожди.
- Предложите детям послушать рассказ и найти ошибку:
«Жили-были две бабочки-подружки. Вместе они летали на луг, раскачивались на высоких цветках, пили утреннюю росу. Но однажды бабочка не нашла на лугу своей подружки. «Наверное, она заболела, - решила бабочка,- надо навестить подружку и принести ей вкусную еду. «Пожалуй, захвачу-ка я ей для угощения тлю или муху» и полетела к подружке. (Ошибка: бабочки не едят мух. Они пьют сок цветов).
Повторите с детьми:
Я.Аким
Апрель
Долго шла весна тай ком
От ветров и стужи,
А сегодня? Прямиком
Топает по лужами.
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
Бархатом зеленым.
Скоро, скоро быть теплу!» -
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапой верба.
Скоро тысячи скворцов
З домиком подружат,
Скоро множество птенцов
Выглянет наружу.
Тучи по небу пройдут
И тебе впервые
На ладошку упадут
Капли дождевые.
Ф.Тютчев
Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
П. Воронько
«Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетел он сто земель.
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
- Где же лучшая земля? –
Он отвечал он, пролетая:
- Лучше нет родного края!
Борейко В.Е.
Еж пыхтит и морщится:
- Что я вам – уборщица?
Лес никак не подмету,
Соблюдайте чистоту!
Древняя китайская пословица:
«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму».
Только через действие ребенок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нем.
Три клада у Природы есть
Вода земля и воздух-
три ее основы.
Какая бы ни грянула беда-
целы они-
Все возродится снова.
Проведите опыт с детьми:
Поместите растение в прозрачную емкость, отметьте уровень воды, плотно закройте емкость крышкой с прорезью для черенка.
Определите, что произошло с водой спустя несколько (7-8) дней (воды стало мало). Ребенок делает вывод, что корешок всасывает воду.
Правила поведения в природе.
Учите ребенка беречь природу.
Речка, луг – это дом для растений животных. Удержите руку ребенка, тянущуюся к необычному цветку. И объясните, что, срывая цветущее растение, мы тем самым мешаем ему нормально размножаться семенами и этим губим растительность в природе. К примеру, чтобы из семени ландыша выросло цветущее растение, необходимо не менее семи-восьми лет.
Если увидите маленьких птенцов и зверенышей, не берите их с собой домой. Животные в природе – не потерянные и не брошенные, они живут своей жизнью. Никто не создает им необходимых условий для роста и развития, кроме их собственных родителей. Также не стоит брать яйца из гнезд, разорять муравейники и раскапывать норы. Не надо заглядывать в гнездо, а тем более трогать его, птенцов или яйца. Некоторые птицы после этого бросают свои гнезда.
Правила поведения в природе запрещают включать на полную мощность транзисторные приемники, магнитофоны, поднимать крик и шум.
Громкие звуки тревожат зверей и птиц, они покидают свои норы и гнезда.
Часто от значительных колебаний воздуха, издаваемыми магнитофонными аппаратами, не могут подняться в воздух шмели, жучки, пчелы и др. Берегите природу!