Проект «Наши любимые книги»

Рейтинг:   / 0
ПлохоОтлично 

Вид проекта: - исследовательско-творческий; по составу участников – детско-взрослый, межгрупповой (участвуют дети  2-й младшей, средней, старшей и подготовительной к школе группы); средней продолжительности.
Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг.
Цели: развить устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы; создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

Задачи:
Младший дошкольный возраст:
- способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы;
- воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;
- формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;
- развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской  деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым);
- побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослым и сверстниками, формировать начальные предпосылки поисковой деятельности;
- воспитывать навык аккуратного обращения с книгой.

Средний дошкольный возраст:
- формировать основы читательской культуры в процессе чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке, библиотеке;
- обогащать читательский опыт, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанров (рассказы, стихи, загадки, сказки, небылицы);
- формировать интерес к оформлению книги, учить воспроизводить текст произведения при рассматривании иллюстраций;
- развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет, отдельные строчки) в других видах деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым) в соответствии с собственными эмоциональными запросами;
- способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессе чтения, анализа, инсценировки прочитанных текстов, рассматривания книг, иллюстраций;
- развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого.
Старший дошкольный возраст:
- поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;
- закреплять представление о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;
- поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и других видах деятельности;
- познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;
- формировать пректно-исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.

Методическая работа с кадрами:
- формировать потребности в изучении детской литературы, мотивации к самообразованию в вопросах литературного образования детей дошкольного возраста;
- повышать профессиональный уровень в области методики приобщения дошкольников к художественной литературе;
- развивать способность к самоанализу собственной педагогической деятельности;
- внедрять новые формы организации детской деятельности, строить образовательный процесс в соответствии с ФГОС.

Взаимодействие с родителями:
- участвовать в создании рукописных книг, подготовке выставки рукописной книги в группе, разработке проектов книжных уголков.

                                    План реализации проекта

 

                               Младший дошкольный возраст

 

Этапы проекта

Содержание   деятельности

 

1. Погружение в проект:   обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности

1. Предложить принести в   группу любимые книги из дома, провести беседу «Моя любимая книга».

2. Рассмотреть с детьми   иллюстрации в книгах, принесенных из дома.

3. Рассматривание   иллюстраций к сказке «Кот, петух и лиса».

4. Чтение русской народной   сказки «Кот, петух и лиса».

5. Беседа «Какие бывают   книги?»

2. Выбор идей, поиск путей   решения проблемы.

1. Игра – занятие   «Путешествие в поисках книжного уголка»

2. Игры и упражнения в   книжном уголке.

3. Игра-занятие   «Необыкновенные книги»

(знакомство с   книжками-игрушками, звуковыми и музыкальными книгами.

3. Реализация идеи

1. Чтение (рассказывание)   сказок, чтение наизусть потешек и небольших стихотворений.

2. Пальчиковый театр, игры   с игрушками по русским народным сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок» и др.)

3.   Художественно-продуктивная деятельность по сюжетам знакомых литературных   произведений (игра-занятие «Кошкин дом»).

Оформление книжного уголка   детскими работами.

4.Презентация проекта

Развлечение «Книжкин дом»

 

                               Средний дошкольный возраст

 

1. Погружение в проект:   обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности

1. Игра «Интервью»

2. Беседа «Моя любимая   книга»

3. Беседа «Дружба   начинается с улыбки»

4. Рассказывание русской   народной сказки «Жихарка».

5. Обсуждение с детьми   вариантов устройства книжного уголка в группе.

2. Выбор идей, поиск путей   решения проблемы.

1. Экскурсия в детскую   библиотеку.

3. Реализация идеи

1.   Художественно-продуктивная деятельность:

- оформление книжного   уголка рисунками, поделками, играми, рукописными книгами;

- аппликация «Приглашение   для родителей» на родительское собрание.

2 Игры и задания в книжном   уголке.

4. Презентация проекта

Развлечение «Книжкин дом»

 

                           Старший дошкольный возраст

 

1. Погружение в проект:   обсуждение темы, определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности

1. Принести любимую книгу   из дома и рассказать о ее содержании

2. Беседа «Моя любимая   книга».

3. Игра «Книжкина больница»   (ремонт книг)

4. Отобрать в книжном   уголке книги в подарок детям средней группы

5. Беседа «Правила   гостеприимства».

2. Выбор идей, поиск путей   решения проблемы.

1. Экскурсия в городскую   библиотеку.

2. Беседа «Книжкин дом»   (переустройство и оформление книжного уголка.

3. Реализация идеи

1. Организация НОД по теме:

«Что такое книга?»

Ознакомление с   творчеством В.В.Бианки, чтение   произведений:

(«Теремок», «Первая охота», «Подкидыш»);

2. Литературная гостиная «В   гостях у сказки»

3. Беседа «Как сыграть   сказку»

4. Спектакль   «Терем-теремок»

4. Презентация проекта

1. Продуктивная   деятельность:

- подготовка атрибутов к   театрализованным играм;

- оформление книжного   уголка рисунками, поделками, играми, рукописными книгами,

2. Развлечение «Юные   книголюбы»

 

                         Взаимодействие с родителями

 

1. Познакомить родителей с примерным планом работы по проекту «Наши любимые книги».

2. Провести родительское собрание на тему: «Воспитываем будущего читателя» в форме «круглого стола».

3. Провести консультации для родителей на темы:

   «Воспитывайте будущего читателя», «Что и как читать ребенку дома?»

4. Подготовить информационные стенды, папки-передвижки по теме.

5. Привлечь родителей к созданию рукописных книг.

Подписка

Подпишитесь на новости от нашего садика.

Контакты

Наш адрес: 352500 Краснодарский край, г.Лабинск, ул. Ленина 122

  • Телефон: 8(86169) 3-42-67